第102章 武举考试2

弓刀石马步箭的尘土尚未散尽，三百余名考生中脱颖而出的百余人，便在监考官的催促下，踏入了弥漫着墨香与焦灼气息的策试考场。此次策试题目，由崇祯帝亲自审定，以戚继光《纪效新书》《练兵实纪》等实战兵书为根基，结合当下内忧外患的危局精心拟定，务求选拔出兼具理论素养与实战智慧的军事人才。

考场内，临时搭建的帐篷在风中微微摇晃，考生们围坐案前，盯着竹简上的两道题目，或蹙眉沉思，或提笔疾书。第一道题为 “《纪效新书》云‘凡兵，先练胆气，次练耳目，次练手足，次练营阵’，今明军士气低迷，战阵混乱，试详述训练革新之法”；第二道则首指要害：“《练兵实纪》言‘车营、马营、步营、辎重营需协同作战’，若以西营之兵抵御建奴铁骑，当如何排兵布阵？”

朱可贞目光如炬，反复研读题目后，心中己有成算。他饱读诗书，对戚继光的兵书更是钻研颇深，深知其对明军训练和作战的重要指导意义。提笔之际，思绪如泉涌：“戚帅练兵之法，精髓在于‘严赏罚，明号令’。今明军士气不振，根源在于赏罚不明，士卒浴血却不得应有的奖赏，临阵退缩者也常能侥幸逃脱惩处。应效仿戚帅，设立严格的赏罚制度，凡在训练中表现优异、在战场上奋勇杀敌者，不论出身贵贱，皆给予重赏；凡畏缩不前、违抗军令者，严惩不贷。在耳目训练上，需加强士兵对号令的辨识能力，通过日常反复演练，使每一个鼓点、每一面旗帜的含义都深深印入士卒心中。手足训练，要注重武器的使用技巧，让士兵熟练掌握长枪、大刀、火器等兵器，做到人器合一。至于营阵训练，更要依据不同地形、敌情灵活变换阵型，使各营之间相互配合，如臂使指……” 他的字迹工整有力，行文逻辑严密，将戚继光的练兵思想与当下明军的弊端相结合，提出了一套完整且切实可行的训练革新方案。

王来聘握着毛笔的手微微发颤，这位闯荡江湖多年的汉子，虽识字不多，但在战场上摸爬滚打积累的经验，却是无价之宝。看着 “西营御敌” 的题目，他的思绪瞬间回到了在边疆与鞑子作战的日子。“俺觉得，车营就该放在最前面，用那铁车结成坚固的防线，挡住建奴的骑兵冲击！车上多装火器，等他们靠近，就一顿猛轰，打他们个措手不及。马营要藏在车营两侧，瞅准时机冲出去，绕到建奴背后，杀他们个回马枪。步营紧随其后，一旦车营打开缺口，就立刻冲上去，和建奴短兵相接。辎重营得安排在后方安全地带，可不能有半点闪失，粮草、兵器都靠它了……” 他的文字质朴无华，却字字句句都来自实战经验，每一个排兵布阵的建议，都仿佛是在重现一场真实的战斗场景。

策试结束后，考官们按照 “贴合实战、见解独到、方案可行” 的标准，展开了紧张的阅卷工作。他们逐字逐句审阅每份答卷，激烈讨论着每一个策略的优劣。最终，有 66 名考生顺利通过策试。

放榜当日，却出了岔子。李三在武艺考试时，步射箭无虚发，骑射更是身姿矫健，引得众人喝彩，本是夺冠热门；徐彦琦在舞刀环节，刀法精湛，虎虎生风，掇石时力拔山兮，尽显神力，作为唯二能舞动百斤以上的大刀者，同样被寄予厚望。可此刻，榜单之上，二人的名字却踪迹全无。

围观的人群瞬间炸开了锅，有人皱着眉头，满脸狐疑地低语：“这李三、徐彦琦，武艺那般高强，怎会不在榜单中？莫不是其中有猫腻？” 这话一出，如火星落入干柴堆，人群中顿时议论纷纷。一位身着粗布麻衣的大汉，忍不住大声咒骂起来：“这考试指定有黑幕！俺们在台下可都瞧得真真儿的，他俩的本事，十个里头也挑不出一个来，如今却榜上无名，这不是瞎了眼的考官，就是收了黑钱，昧了良心！” 众人你一言我一语，愤怒与质疑的情绪在空气中蔓延，人群开始躁动不安，现场秩序几近失控。

消息如长了翅膀般，迅速传入宫中，崇祯帝听闻后，龙颜大怒，当即下令取来所有武举考生的策试答卷。他深知，武举关乎国家军事人才选拔，容不得半点舞弊与不公，若任由这等乱象滋生，大明危局将再添阴霾。

事实上，李三自幼在山野间长大，虽练就一身惊人武艺，可识字寥寥，面对策试题目，那些关于练兵革新、排兵布阵的文字，如同天书一般，他只能望着试卷，干着急，勉强拼凑出几句大白话，字迹歪歪扭扭，根本不成章法。徐彦琦虽出身武学世家，武艺精湛，无奈家中长辈重武轻文，疏于对其文化教导，策试时，他搜肠刮肚，也难以将实战经验转化为条理清晰的文字论述，答卷内容空洞，逻辑混乱。

朱振明看完二人的答卷，无奈摇头，只得作罢。

殿试当日，奉天殿庄严肃穆，崇祯帝身着龙袍，端坐在龙椅之上，两旁文武百官整齐列立。朱可贞、王来聘、徐彦琦等考生身着崭新服饰，恭敬立于殿中，此刻，他们面前摆放着笔墨纸砚，试卷上，正是崇祯帝亲自拟定的策论题目：“今大明多线作战，军事形势严峻，尔等有何良策破局，详述之。”

朱可贞率先拿起毛笔，略作思索，便在试卷上奋笔疾书：“陛下，依臣愚见，当下之急，首在整顿军队，提升士兵战力。可加强训练，更新装备，尤其是火器，应大力发展并合理运用到军队作战中，提升我军战力。同时，加强边防建设，修筑坚固城墙堡垒，抵御外敌入侵。再者，注重军事人才培养，选拔有真才实学的将领，让他们在战场上充分施展才能。此外，还可考虑联合周边势力，共同对抗建奴，分化瓦解其势力……” 他的字迹工整有力，行文逻辑严密，将自己心中对时局的判断与破局之策，毫无保留地呈现在试卷之上。

王来聘看着试卷，眉头紧皱，虽识字不多，但凭借多年闯荡江湖与战场厮杀积累的经验，他也有自己的见解。他一笔一划，艰难却坚定地写道：“陛下，要扭转武备松弛局面，需从多方面着手。首先，提高武将地位与待遇，让他们得到应有的尊重与认可，如此方能激发其报国之志。其次，狠抓军队训练，让士兵熟练掌握各类武器与战术，提升实战能力。再者，建立严格奖惩制度，对战场立功者重赏，对临阵脱逃、贪污腐败者严惩不贷，以正军威。另外，可在民间广招习武人才，充实军队力量，壮大大明军威……” 文字虽质朴，却满含着对军队现状的深刻认知与改变的渴望。

考生们作答完毕，宦官随即将试卷收齐，呈交至阅卷官员手中。此次殿试阅卷，崇祯帝格外重视，特意选派数位资深兵部官员与饱学之士共同阅卷。阅卷过程严谨且耗时，官员们先将试卷上考生姓名密封，确保公平公正。他们逐字逐句审阅每一份答卷，依据内容的深度、谋略的可行性、行文逻辑等多方面因素打分。对于观点新颖、切实可行的策略，阅卷官们会反复研讨，标注重点。

数日后，经过多轮筛选与权衡，阅卷官员们从众多试卷中挑选出十份较为出色的，呈递给崇祯帝。崇祯帝坐在乾清宫案几前，神色凝重，开始亲自审阅这十份试卷。他时而微微点头，对某些精彩论述表示赞许；时而又紧锁眉头，陷入沉思，思考着大明局势与对策的契合度。

最终，崇祯帝钦定朱可贞为武状元，作为大明历史上的首个武状元，破例授予副将之职；王来聘为武榜眼，授予参将之职。

李三、徐彦琦虽然策试环节被涮，不过李三凭借着在步射、骑射等环节的优异表现，被授予千户；徐彦琦凭借着在舞刀、掇石等环节的优异表现，同样被授予千户。其他考生也依据成绩，被授予游击、千户、百户等不同官职。

武艺成绩优异，进入策试环节的百余人全部被崇祯帝先安排进京营、上首卫中历练，后面根据每个人的表现及意愿等，再另行安排。

文举、武举举行完毕，朱振明不受控制的畅想起接下来的选妃会有怎么的收获，只是突然而来的一道急报却无情的将朱振明拉回了现实。